研学是一种实践性较强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，研学不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。当然，这里的“实践”的含义不只是指社会调查，收集资料，它还包括选题，制定研究计划，到大学、科研机构请教**学者，撰写研究报告等一系列的过程。研学强调知识的联系和运用，研学和以往的兴趣小组、奥赛训练不同，它不只是某一学科知识的综合运用，更是各个学科知识的融会贯通，如“节水洁具的设计”就至少需要数学、物理两个学科的知识。学生通过研学，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题学生还会主动地去学习新的知识。学生在研学过程中,能大胆怀疑,提出问题,探讨解决方案，对不同的结果进行分析，培养创新意识和创造能力。宁波文化研学模式

研学体现了以创新精神为重点的教育观。我们的基础教育过于偏重于以应试为目标的接受性学习，久而久之，形成“两强两弱”（基础知识的掌握和应试能力强，实践能力和创新精神弱）之现状。研学是对接受性学习的挑战，它尊重学生的人格，强调学生自主学习、主动探究，强调实践体验，强调发现问题，分析和解决问题能力的培养。归结为一点即致力于学生的可持续发展。其中自主性、开放性、实践性、创新性、互动性和过程性是研学呈现出的亮点。绍兴科学研学怎么收费研学的开设，建立了一种从内容到实践都具有开放性的人才培养模式。

研学是以“培养学生具有不满足、追求完美的态度，培养学生自主发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研学方式开展研究为基本的教学形式的课程。设置研学的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

探究性学习要培养学生的创造精神和实践能力，必须有效地改变以往一直是接受为主的学习方式。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，基本的指导思想是要以学生的发展为本，因此一个重要的着眼点就是要改变学生的学习方式，改变学生在原有的教育、教学条件下所形成的那种只偏重于记忆和理解、立足于接受教师知识传输的学习方式，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极的学习方式，一种有利于发展学习、终身学习的方式。研学能够成就学生主动求知、乐于探究的心理品质。

研学反映了信息时代社会经济飞速发展的人才观。一方面，知识经济的崛起、经济全球化的趋势，急需更多的在知识和技术两方面具有创新能力的高级人才；另一方面，要求全体社会成员具有较高的综合素质，要有关注自然、关注社会、关注人生的态度，还要有适应当代社会生活的各种能力，特别是主动探究和终身学习的能力。研学诠释了以人本主义为主导的师生观。研学让过去教材是学生的世界变为整个世界成为学生的教材，学生可以通过各种途径取得信息。教师的地位由选择者、组织者、计划者、决定者和评价者向学生学习的促进者、辅导者、帮助者、合作者和参与者转换，提倡教师间真诚的情感交流和互相学习。“倾听、理解、合作”将是构成研学中良好师生关系的要义。通过参加研学可以进一步熟悉和了解自身的不足，从而有所弥补。绍兴游所得研学优点

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